Formations en journalisme dans le contexte tunisien

Attentes et évolutions

Resumen

FR. Cet article examine les attentes des étudiants en journalisme en Tunisie face aux mutations du métier. L’objectif est de comprendre les ajustements pédagogiques des formations qui permettraient d’améliorer l’adéquation avec les réalités du marché tunisien. Afin d’atteindre cet objectif, 22 entretiens ont été réalisés avec des étudiants tunisiens issus de l’enseignement public et privé. L'étude révèle qu'une large majorité des étudiants en journalisme interrogés peinent à établir un lien entre les objectifs professionnels qu’ils projettent pour l’avenir et le contenu de leur formation actuelle. Ainsi, ils décrivent un secteur difficile avec des perspectives d'avenir incertaines, car le domaine a changé en raison des développements technologiques. L'obsolescence des programmes pédagogiques actuels entrave la capacité des étudiants à appréhender les mutations structurelles du journalisme et à anticiper l'évolution de leurs futures pratiques professionnelles. De ce fait, les étudiants soulignent l’impératif d’actualiser les paradigmes pédagogiques du journalisme. Cette évolution vise l'acquisition de compétences numériques avancées, notamment par l'intégration de l'intelligence artificielle et des outils spécialisés au sein des pratiques professionnelles. L’article révèle également que les étudiants considèrent qu’il important de développer un capital culturel, social, symbolique, économique et numérique pour leur insertion professionnelle et aussi leur perspective d’avenir. Ainsi, la formation académique doit les préparer à comprendre les logiques de visibilité en ligne, le fonctionnement des algorithmes, le référencement (SEO), et même parfois créer des contenus visuels. Ces compétences en marketing et en communication digitale deviennent cruciales pour attirer et fidéliser un public de plus en plus connecté et mobile, surtout les jeunes générations qui consomment peu les médias traditionnels. Ainsi, l’étude montre que les éléments traditionnels de l’identité professionnelle journalistique sont enracinés dans les formations journalistiques en Tunisie et que ces valeurs sont toujours présentes dans l’idéologie professionnelle du journalisme.

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EN. This article examines the expectations of journalism students in Tunisia in the face of changes in the profession. The aim is to understand the pedagogical adjustments that could be made to training programmes to better align them with the realities of the Tunisian market. To achieve this aim, 22 interviews were conducted with Tunisian students from both the public and private education sectors. The study reveals that a large majority of the journalism students interviewed struggle to establish a link between their future career goals and the content of their current training. They describe a challenging sector with uncertain future prospects, as the field has changed due to technological developments. The obsolescence of current teaching programmes hinders students’ ability to grasp the structural changes in journalism and to anticipate the evolution of their future professional practices. Consequently, the students emphasise the imperative to update the pedagogical paradigms of journalism. This shift is aimed at developing advanced digital skills, particularly through the integration of artificial intelligence and specialised tools into professional practice. The article also reveals that students consider it important to develop cultural, social, symbolic, economic and digital capital for their entry into the workforce and their future prospects. Thus, academic training must prepare them to understand the logic of online visibility, how algorithms work, search engine optimisation (SEO), and even, at times, to create visual content. These skills in marketing and digital communication are becoming crucial for attracting and retaining an increasingly connected and mobile audience, particularly the younger generations who consume little traditional media. The study thus shows that the traditional elements of professional journalistic identity are deeply rooted in journalism training in Tunisia and that these values remain central to the professional ethos of journalism.

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PT. O artigo analisa as expectativas dos estudantes de jornalismo na Tunísia diante das mudanças na profissão. O objetivo é compreender que ajustes pedagógicos nos programas de formação poderiam melhorar sua adequação às realidades do mercado tunisiano. Para esse fim, foram realizadas 22 entrevistas com estudantes tunisianos de jornalismo, do ensino público e privado. O estudo revela que a grande maioria dos entrevistados tem dificuldade em relacionar o conteúdo de sua formação atual aos objetivos profissionais projetados para o futuro. Eles descrevem um setor desafiador, com perspectivas de futuro incertas, uma vez que a área sofreu transformações em razão dos desenvolvimentos tecnológicos. A obsolescência dos currículos atuais prejudica a capacidade dos alunos de compreenderem as mudanças estruturais do jornalismo e de anteciparem a evolução de suas futuras práticas profissionais. Dessa forma, os estudantes ressaltam a necessidade de atualizar os paradigmas pedagógicos do jornalismo. O objetivo é promover a aquisição de competências digitais avançadas, especialmente por meio da integração da inteligência artificial e de ferramentas especializadas às práticas profissionais. A pesquisa também revela que os estudantes consideram importante desenvolver capital cultural, social, simbólico, econômico e digital, tanto para sua inserção profissional quanto para suas perspectivas futuras. Nesse sentido, a formação acadêmica deve prepará-los para entender as lógicas de visibilidade on-line, o funcionamento dos algoritmos, a otimização dos mecanismos de busca (SEO) e, em alguns casos, até mesmo a criação de conteúdos visuais. Essas competências em marketing e comunicação digital estão se tornando fundamentais para atrair e fidelizar um público cada vez mais conectado e móvel, sobretudo as gerações mais jovens, pouco consumidores da mídia tradicional. O estudo mostra que os componentes tradicionais da identidade profissional jornalística estão enraizados nos cursos de jornalismo na Tunísia e que esses valores continuam presentes na ideologia profissional do jornalismo.